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Los programas escolares en Bogotá que el Distrito debería mantener, según la Veeduría

De acuerdo con la entidad, “Entornos Escolares Seguros” y “Cátedra de Paz” son programas que han demostrado su efectividad en el desempeño académico y formación en convivencia ciudadana de los estudiantes de colegios oficiales.

18 de diciembre de 2019 - 10:08 a. m.
Según la Veeduría Distrital, la implementación de la «Cátedra de Paz» con enfoque de cultura ciudadana está asociada a estudiantes que muestran mayores niveles de cooperación. / Cortesía Secretaría Distrital de Educación
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La Veeduría Distrital registró la efectividad del “Programa Integral de Mejoramiento de Entornos Escolares” que ha desarrollado el Distrito en los colegios oficiales. El seguimiento se realizó a dos: “Entornos Escolares Seguros” y “Cátedra de Paz”, los cuales, según la entidad, deberían mantenerse en la siguiente administración.

El primero, “Entornos Escolares Seguros”, busca mejorar el desempeño académico y disminuir la deserción estudiantil por medio del mejoramiento de las condiciones de seguridad en los colegios. Así mismo, está acompañada de programas de promoción de competencias sociales, emocionales y de prevención de riesgo en el consumo de bebidas alcohólicas.  

Los resultados de efectividad de este programa, según la Veeduria, sugieren una mejora en el desempeño académico en promedio de los 50 colegios participes de este programa (de acuerdo con los resultados de las Prueba Saber 11º, 9º y º5). Además, se encontró que los efectos más significativos fueron en las pruebas de lenguaje y matemáticas, las cuales presentaron una disminución en el tiempo de su realización.

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Por su parte, la implementación de “Cátedra de Paz” en colegios oficiales buscaba que los estudiantes mejoraran sus competencias sociales y emocionales para su formación en convivencia y cultura ciudadana. La entidad de control evaluó la efectividad de este programa y concluyó que “la implementación de esta cáteda está asociada a estudiantes que muestran mayores niveles de cooperación”.

Los procesos de evaluación de estos programas, de acuerdo con la Veeduría, son un llamado a la Secretaría Distrital de Educación para escalar dicha metodología de manera que los resultados den cuenta de los avances académicos y de formación cívica en la ciudad.

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