Celebramos de manera entusiasta que la convivencia escolar sea un tema prioritario en las actuales agendas del Gobierno y el Congreso. Nos parece muy acertada la propuesta integral presentada esta semana por el ministro de Educación, Alejandro Gaviria, en la Comisión Sexta. Sin embargo, nos preocupan algunas de las afirmaciones que hizo sobre el tema la ministra de Salud, Carolina Corcho, como: “A algunos el bullying los hace más fuertes”, o: “Resolví el tema cogiendo un niño que me pegaba todos los días y lo golpeé a loncherazos”. A pesar de que inmediatamente después dijo: “Lo cual no reivindico”, ambas afirmaciones reflejan mitos comunes en nuestra cultura, en los que muchos hemos creído en algún momento de nuestras vidas, pero que han hecho mucho daño y han sido desvirtuados contundentemente por la evidencia científica.
El bullying aumenta el riesgo de problemas graves, muchos relacionados con la salud mental, como ansiedad, depresión, trastornos alimenticios, baja autoestima, desmotivación académica y deserción escolar. Por otro lado, responder con agresión al matoneo tiene una alta probabilidad de aumentar la gravedad del problema. Es posible que en su momento le haya funcionado a la ministra Corcho, pero en la mayor parte de los casos no resuelve el problema e incluso lo empeora.
En cambio, existen estrategias basadas en competencias socioemocionales como empatía y asertividad, en justicia restaurativa, y en la intervención colectiva de compañeros que son eficaces y pacíficas. Responder a la agresión de maneras no violentas, pero sí firmes y asertivas, lleva a mejores climas de convivencia y a mejores sociedades. Esas son las estrategias que debemos fomentar en nuestros hijos y promover en nuestros colegios. Con gusto estamos disponibles para explicar y divulgar más ampliamente la evidencia científica y estrategias existentes que, de hecho, ya se están implementando en un gran número de colegios en Colombia.
Mesa Nacional de Expertos en Convivencia Escolar (Natalia Cárdenas, Universidad CES; Enrique Chaux, Universidad de los Andes; María Clara Cuevas, Colegio Colombiano de Psicólogos; Mauricio Herrera, Universidad de Nariño; Olga Lucía Hoyos, Universidad del Norte; José Fernando Mejía, Aulas en Paz, y Nadia Moratto, Universidad CES).
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