¿Cuál será el mejor rector?

Son siete y todos demostraron la experiencia académica y administrativa para llevar las riendas de la Universidad Nacional, el claustro público con mayor número de estudiantes en Colombia.

Por esa razón, El Espectador decidió reunirlos y proponer un debate alrededor del futuro de la institución y, por extensión, el de la educación superior. La designación de un rector ha sido un asunto escondido tras los muros de la universidad. Sin embargo, este periódico considera que la discusión debe salir de la academia y mezclar a la comunidad en general, porque la educación es —parafraseando a los candidatos— el motor de pensamiento de un país.

Sentados a la mesa, y después de dos semanas de giras por las distintas sedes de la universidad, los candidatos conocieron las reglas para el debate. La discusión estuvo centrada en seis temas: reforma educativa, financiación, cobertura y calidad, seguridad, infraestructura, y un último punto con preguntas variadas. Muchos temas quedaron por fuera. Éste es apenas un abrebocas de la agenda rectoral de los próximos tres años.

En seis rondas, los candidatos escogieron una pregunta al azar —algunas de ellas formuladas por lectores en la red— y contaron con un minuto para responder. Al final, todos tuvieron la oportunidad de hacer una réplica y una pregunta a alguno de los otros candidatos.

El 22 de marzo la universidad realizará la consulta a estudiantes, docentes y egresados. Esto le permitirá al Consejo Superior Universitario eliminar a dos candidatos e incluir a los cinco más votados en la ronda final. El 29 de marzo habrá humo blanco y el nuevo rector, que reemplazará a Moisés Wasserman, tendrá a su cargo mantener la infraestructura y encontrar la forma de sacar a la universidad del hueco fiscal en que se encuentra.

Estas fueron sus respuestas, réplicas y preguntas. Todos coincidieron en un postulado: la Universidad Nacional es de todos.

“La universidad es pluralista”: Jorge Iván Bula. No. 2

¿Las universidades técnicas y tecnológicas merecen estar en el mismo lugar de las universidades?

No considero que puedan entrar en ese concepto. La autonomía universitaria está ligada a una tradición histórica de las instituciones, que es la creación de conocimiento. Las técnicas y tecnológicas son entidades de docencia, en consecuencia, no tienen que tener las mismas condiciones de la universidad. Administrativamente están inmersas en estrategias más específicas de impacto de cobertura.

Jorge Humberto García pregunta: algunos estudiantes tenemos que pagar matrículas muy costosas. ¿Qué propone para remediar esta situación?

Creo que hay que revisar a la persona a la que se le aplican los criterios socioeconómicos para tener una matrícula adecuada. La fórmula en principio obedece a criterios bastante objetivos. Pero si esos criterios todavía no capturan toda la complejidad, habría que mirar qué elementos faltan.

La conformación del Consejo Superior Universitario aún tiene poca representación docente y estudiantil. ¿Cambiaría su estructura?

Lo sometería a una revisión de la comunidad académica. El problema es la proporción. Creo que es sujeto a una discusión para saber cuál es la proporción más adecuada en la representación de los estamentos.

Cristian David Amado Reyes pregunta: ¿Está de acuerdo con la intervención de la Fuerza Pública en la universidad?

La semana pasada tuvimos un hecho lamentable, pero afortunado a la vez, sin necesidad de que entrara la Fuerza Pública. Fue la misma comunidad, sin tener que acudir a la violencia, la que repelió los ataques alevosos de estos grupos. Creo que esa sería la vía para mantener el orden.

¿La universidad es de izquierda, derecha o centro?

La universidad es pluralista. Es un espacio deliberativo y todas las posiciones se pueden debatir a un nivel académico. Pero es tanto de izquierda como de derecha y centro. Y habrá más entre esos niveles: medio centro, medio derecha, centro izquierda, centro derecha, derecha izquierda, izquierda derecha… (risas).

‘Hay que pensar el país que queremos construir’: Beatriz Sánchez. No. 7

¿El escenario ideal para la reforma es el Congreso?

Ese es el escenario final; la reforma es un problema de todo el país. Necesitamos pensar cuál es el país que queremos construir, cuál es la educación que le corresponde. Esa es una discusión que supera el ámbito de las instituciones educativas, que debe convocar a la sociedad y finalizar en el Congreso.

Si tuviera que reordenar el presupuesto, ¿a qué le quitaría y a qué le daría más dinero?

Ya lo estamos haciendo. Estamos sacrificando la inversión en infraestructura. Lo primero que haría es demostrar que tenemos un ingreso insuficiente. La universidad necesita recibir de la Nación como mínimo 3% por encima de la inflación. Habría que hacerlo. De hecho, hemos tenido que atender, en los últimos años y con un presupuesto insuficiente, un reordenamiento. Lo que hemos hecho es acortar la inversión.

La población pobre colombiana tiene pocas posibilidades de acceder a la educación superior. ¿Qué propone en ese caso?

Lo que estamos proponiendo es el fortalecimiento de la educación pública, que da acceso a las poblaciones de estratos más bajos. La universidad ha abierto unos programas especiales, con personalidad incluyente, para estudiantes de frontera y también con discapacidades.

La U. de Antioquia cerró la entrada al público. ¿Estaría de acuerdo con medidas similares?

En principio, no. La universidad pública es una universidad que tiene que estar abierta a la sociedad, y ésa una de sus razones de ser. De manera que no estaría de acuerdo. Sin embargo, habría que analizar qué circunstancias llevaron a la Universidad de Antioquia a tomar esta decisión y tomar algunas medidas preventivas.

‘No es fácil erradicar los desmanes’: Myriam Jimeno. No. 3

¿Quién debe liderar la discusión: el Gobierno, los rectores o los estudiantes y profesores?

El Gobierno debe convocar una participación amplia de la sociedad. La reforma educativa tiene que tener, a mi juicio, una participación tanto del Gobierno como de estudiantes, rectores y profesores, pero también de la sociedad en general.

¿Está de acuerdo con la distribución de recursos propuesta en la Ley de Regalías? Si no, ¿qué debería corregirse?

Pienso que se entregó demasiado poder a las negociaciones regionales. Creo que el país va a tener que revisar esa distribución en aras de intereses nacionales, proteger esos recursos y sembrar realmente ciencia y tecnología para el país. Lo que pasa es que muchos sectores han observado que en la manera como salió la ley hay una negociación que pone en peligro la transparencia en el uso de los recursos y también su eficacia.

¿Cuáles son los retos en autonomía?

Hacer el balance entre rendirle cuentas a la sociedad y tener una capacidad interna de decisión y de libertad de crítica. Es el gran reto. No podemos ocultarnos a los ojos de la sociedad, porque es la que nos sostiene, pero al mismo tiempo tenemos que conservar nuestra capacidad de ser ciudadanos críticos.

Felipe Rojas Riaño pregunta: Como cabeza máxima de la academia, ¿qué estrategia utilizarán para que la UN deje de ser un espacio de desmanes?

La universidad padece de una mala imagen pública por los desmanes. Sabemos que no es fácil erradicarlos. Lo que yo propongo es hacer más fuerte una política en la que sea inadmisible el uso de la violencia en la universidad. Pero también cuando la fuerza desborda las posibilidades de control interno, la Fuerza Pública necesita proteger los intereses de la comunidad. También es necesario acudir a eso de una forma razonada.

Uno de los rubros de gastos internos es pintura para las paredes. ¿Qué solución propone para ahorrar dinero en pintura de grafitis?

Yo creo que la universidad tiene un problema serio de infraestructura. Afecta a facultades como Artes y Enfermería. Creo que la universidad necesita una apariencia agradable y digna. La prioridad nuestra es recuperar los edificios amenazados de destrucción y cumplir normas de sismorresistencia. La pintura nos asegurará un bien cotidiano, pero el tema está en ese lado.

“El futuro es la gratuidad”: Leopoldo Múnera. No. 6

Gratuidad en educación superior. ¿Sí, no, por qué?

El horizonte del sistema de educación superior debe ser la gratuidad. Ahora mismo no es factible, porque no hay recursos. Y hay que utilizar un método en el que quien tiene que pague y quien no tiene, no pague. Pero el futuro debe ser la gratuidad.

El Icetex dice que los salarios de enganche para los jóvenes no son tan altos para pagar créditos educativos. ¿Qué estrategias utilizaría?

Creo que debe haber una política general de bienestar que se base en subsidios educativos, no créditos, que les permitan a los más pobres mantenerse en la universidad y no desertar. Me parece que la política tiene que ser más agresiva en términos de subsidios que en términos de créditos. Porque los créditos están empeñando a los estudiantes de menos recursos por muchos años.

La tasa de deserción supera el 40%. ¿Qué hace falta para disminuir su incidencia?

Lo que hace falta es una política nacional de bienestar. Esto debe tener tres elementos básicos. Primero, un elemento nutricional. Hay un problema de mala alimentación en los estudiantes de las universidades públicas. Un segundo elemento es habitacional, hay que recuperar las residencias. Un tercer elemento son los subsidios, pues el que da el Icetex es, evidentemente, insuficiente.

Kelly Vélez pregunta: ¿Qué piensa hacer para contrarrestar el crecimiento del microtráfico en la universidad?

El microtráfico está ligado con el consumo de drogas por parte de algunos estudiantes, que debe ser tratado con políticas de bienestar. Por otro lado, tiene relación con las mafias dentro de la universidad, que tiene que ser tratado en un acuerdo con la Alcaldía para un control interno y externo.

@idmdvan pregunta: Casi todas las facultades tienen problemas de infraestructura. ¿Cómo los resolverá?

Creo que deben resolverse a partir de un endeudamiento público del Estado. Los problemas son tan graves, que sólo en la sede de Bogotá se calcula que se necesita por lo menos un billón de pesos para mantener la universidad. Por consiguiente, el gran proyecto arquitectónico debería ser el mantenimiento de la infraestructura.

Egresados pueden aportar fondos: Diego Arango. No. 5

¿De qué modo debe construirse la reforma a la educación?

Tiene que ser de forma colectiva. La reforma a la educación se generó por la discusión de los estudiantes, porque en los otros estamentos… muchos las vimos por televisión. Tiene que ser consensuada. El rector de la Universidad Nacional tendrá que ser un líder. Creo que los profesores y el estamento deben integrarse muchísimo más.

¿Cómo aumentar recursos para la universidad? Tres estrategias concretas.

Como punto de partida, si la universidad es estatal, debe reclamar más aportes al Gobierno. Pero tengo una propuesta concreta y es que la universidad intervenga en proyectos importantes de regalías. Además, tenemos a los egresados. En otras universidades del mundo, ellos pueden ser importantes semilleros para la financiación.

¿Cuál debería ser un modelo de universidad virtual en la UN?

La Nacional tiene un gran trabajo en Arauca. Los estudiantes hacen los cuatro primeros niveles virtualmente, luego llegan al quinto nivel a las sedes centrales y hay un 5% de deserción. Yo planteo un canal de televisión exclusivo para la universidad y un programa amplio de virtualidad donde, aclaro, si hay recursos, se puede doblar la población estudiantil de la universidad.

@IvanZ3O pregunta: ¿Qué harán para sacar el terrorismo de la Universidad?

En la universidad hay academia, reflexión, pensamiento y construcción de Nación. La universidad no es terrorista. Hay actos aislados de terrorismo. Yo soy psicólogo. Cuando leí a Freud hablando de las masas, aprendí que este es un ejercicio que se debe abordar con diálogo, apertura y corazón. Yo llevo 36 años en la universidad y no he tenido ningún alumno terrorista. Hay actores externos que vamos a enfrentar con diálogo.

¿Qué haría para poner en funcionamiento el Hospital Universitario?

Es una vergüenza —yo tengo tres hermanos médicos— que no tengamos un hospital universitario de la mayor categoría. Si bien en mi sede no hay hospital universitario, este es un tema de absoluta prioridad.

¿Cuánto vale un tinto en la Facultad de Sociología?

Los que me han invitado a tomar café saben que no lo tomo.

A buscar recursos para un hospital: Ignacio Mantilla. No.1

¿La MANE tuvo razón al oponerse a la reforma?

En la medida en que era un proyecto ya terminado, creo que la MANE tuvo razón en convocar al estudiantado para hacer una revisión y pedir un espacio en la discusión.

¿Le parece justo que la Universidad Nacional y otras dos reciban el 50% del presupuesto de educación superior a costa de la supervivencia de las más pequeñas?

La pregunta parte de una hipótesis que no puedo validar sobre lo injusto y lo justo. Lo que me parece justo es que la Nacional reciba el presupuesto mayoritario porque es la más grande, la que tiene más compromisos y retos. Es la que tiene los mayores índices de calidad, el mayor número de maestrías y doctorados, y debe ser financiada en una proporción mayor.

Pilpintu Tintaya pregunta: ¿Cómo se garantizará que los sectores más vulnerables tengan acceso a la UN?

He planteado la creación de un programa especial de admisión para los mejores bachilleres de los colegios públicos, quienes muchas veces vienen en condiciones inferiores a los de los colegios privados.

¿Cómo manejaría el problema de los vendedores ambulantes en el campus?

Definitivamente hay que erradicar las ventas ambulantes. Existen alternativas para lograrlo. Hay que ofrecer espacios donde profesores y estudiantes puedan adquirir alimentos. También podemos crear programas con los estudiantes y trabajadores para que ellos mismos se encarguen de administrar cafeterías y casetas oficiales.

@fleurmagdala pregunta: ¿Qué va a pasar en el hospital universitario?

Es un tema de altísima prioridad. Ya hay una serie de proyectos que se están discutiendo y tienen que ver con la asociación que la universidad prevé hacer con Cafam y que posiblemente no se lleve a cabo. Por mi parte, el tema de infraestructura será lo prioritario. Me dedicaré a buscar los recursos para esto. Puede ser mediante convenio, la creación de una estampilla, a través de un préstamo o una partida especial, que se puede gestionar ante el Gobierno Nacional, teniendo en cuenta la Ley de Honores, que permite otorgar partidas especiales.

Ya tuvimos a un rector que se bajó los pantalones. ¿Qué estaría dispuesto a hacer para controlar el orden en un grupo?

Todo menos bajarme los pantalones.

Crear un Conpes para la universidad: Diego Hernández. No. 4

¿Las instituciones técnicas y tecnológicas merecen tener autonomía?

Hay que definir cuál es la ruta para el trabajo profesional y cuál es la ruta tecnológica. También debemos dar la discusión sobre si las universidades debemos entrar en el tema de la formación tecnológica. Creo que el país está necesitando tecnólogos de muy buena calidad.

¿Hasta dónde las asesorías externas son un modo acertado de financiación?

La extensión es una de las misiones que tiene la universidad y es una manera de hacer transferencia de tecnología. Los recursos que vienen por esta vía se obtienen gracias a que la universidad puede contribuir a la solución de los grandes problemas del país.

Diana Muñoz pregunta cómo mejorar en internacionalización.

Mi propuesta nace de lo que hemos hecho en la Facultad de Ingeniería. Hemos enviado al exterior a más de 500 estudiantes. Les digo a todos los estudiantes que lo primero, al entrar a la universidad, es sacar un pasaporte porque los profesionales deben ser globales. Los recursos están vía cooperación, Icetex, Colciencias, donaciones.

Cristian Amado pregunta si está usted de acuerdo con la intervención de la fuerza pública en la universidad.

No estoy de acuerdo porque no le conviene ni a la universidad ni a la Fuerza Pública. En el campus hay 50.000 personas a diario (el 70% de los estudiantes de primer semestre son menores de edad). Por fortuna hoy en día tenemos muchos recursos tecnológicos que nos puede ayudar a controlar esas 50 personas que siempre generan violencia.

Cuál es el principal problema de infraestructura y qué hacer para solucionarlo?

Son las construcciones. En la sede Bogotá tenemos 15 edificios que son bienes de interés cultural y 120 edificaciones. En todas ellas deben implementarse las normas sismorresistentes. Por eso he propuesto que se haga un Conpes para la universidad. Con ese Conpes podemos ir a buscar créditos.

Preguntas entre los candidatos

Ignacio Mantilla

Decano de la Facultad de Ciencias

Usted como vicerrector de la sede Bogotá tuvo la oportunidad de solucionar el problema de la deserción. ¿Por qué no lo hizo en ese momento? ¿O sólo ahora está convencido de que eso es necesario?

Leopoldo Múnera Ruiz

Docente de la Facultad de Ciencias Políticas

Lo hice. Desarrollamos varias políticas de bienestar. Pero esa política tenía que ser una decisión del Consejo Superior Universitario. Yo no tenía mayoría y fui insistentemente derrotado sobre una política de bienestar.

Jorge Iván Bula

Decano de la Facultad de Ciencias Económicas

Usted propone que el Gobierno dé un incremento del 3% sobre las transferencias regulares, pero eso ya está acordado. ¿Qué sería lo novedoso?

Myriam Jimeno

Profesora titular de la Facultad de Humanidades

Eso no está aprobado. Lo que propongo es que quien esté en la cabeza de la universidad haga realidad lo que estaba en la reforma: 3% adicional al crecimiento del IPC. Además, propongo utilizar otro de los elementos: la creación de unos fondos de apoyo a la infraestructura de las universidades.

Diego Arango

Profesor titular Facultad de Minas (Medellín)

Usted sueña con las sedes de presencia nacional. ¿Estaría usted dispuesta a renunciar a que la universidad siga creciendo en las sedes andinas y de centro para desarrollar las sedes de frontera?

Beatriz Sánchez

Vicerrectora general

Tengo la convicción de que la universidad no puede hipotecar su futuro porque hoy tenga problemas. Creo que la estrategia no es enfrentar unas con otras. Hay recursos suficientes para las fronteras, y si nosotros logramos separar dentro de la universidad un proyecto para las sedes de frontera, el proyecto tiene fuerza propia.

Myriam Jimeno

Profesora titular de la Facultad de Humanidades

Cuando le preguntan en qué universidad sueña, los ejemplos que pone son todas universidades tecnológicas. Me parece que su sueño excluye una parte importantísima de la universidad. ¿Por qué?

Diego Hernández

Decano de la Facultad de Ingeniería

No se excluye. Yo creo que universidades técnicas como la Northwestern en Chicago son un ejemplo de educación de excelentes humanistas, pero también excelentes tecnólogos. Su formación es integral. Usted es competente académicamente, pero también un gran ser humano.

Cifras

17 por ciento anual creció el número de matriculados en posgrados entre 2006 y 2009.

851 docentes de la Universidad Nacional tienen formación doctoral. La meta proyectada es del 30%.

75 por ciento de los programas de pregrado están acreditados, cerca del 82%.

843 grupos de investigación tiene la universidad, 570 de ellos categorizados en Colciencias.