A mejorar entornos escolares

Desde hace un par de años el Distrito le está apostando a su proyecto “Entornos escolares seguros”, el cual busca mejorar las condiciones que hay alrededor de las instituciones educativas, que cada vez están peor: microtráfico de sustancias psicoactivas, riñas, hurtos y pandillas son parte del panorama que afecta el desarrollo integral de los estudiantes. Así lo aseguró la Secretaría de Educación, entidad que ayer anunció los primeros resultados una  investigación, que se basó en una encuesta  realizada a 613 colegios y  el recaudo de información de los grupos que detectan los problemas de los entornos. Además, la Administración manifestó la necesidad de empezar a implementar estrategias para atacar todo aquello que lleva a los menores a estar en el mundo delincuencial.

El Distrito tiene claro que los niños se han convertido en un blanco fácil para la delincuencia, en gran parte, porque convertirlos en futuros consumidores es sencillo y volverlos delincuentes aún más, si se tiene en cuenta que la justicia es muy flexible con ellos.  Ahora, las entidades son conscientes de las nuevas necesidades y por eso este año comenzaron con un proceso de socialización en las zonas, donde se halló un alto riesgo. El objetivo es  diseñar estrategias y planes de intervención, junto con las familias de los alumnos, de acuerdo con las situaciones de seguridad y convivencia de cada colegio.

Según Ariel Ávila, asesor de seguridad y convivencia de la Secretaría de Educación, uno de los focos problemáticos en los entornos escolares es el hogar. “El 70% de los abusos cometidos a estudiantes ocurrieron en el hogar. Hay que buscar proteger esos núcleos. Por eso creamos entornos protectores y decidimos hablar con los padres”, dijo Ávila, quien agregó que este es el punto más crítico, pues se necesita de un trabajo interinstitucional fuerte con otras entidades, como el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (Icbf), para que las estrategias tengan un resultado.

Otra problemática que no han podido mitigar es la venta y el consumo de drogas en todos los colegios. Después de la destrucción del Bronx, el negocio de la droga se descentralizó y decidió atacar los entornos escolares, en lugares como la localidad de Rafael Uribe Uribe y San Cristóbal. Eso lo confirma la encuesta, en la que el 35% de los estudiantes aseguraron que en su entorno escolar se vendían drogas. “Los que venden son los taquilleros, que son jibaros que venden al menudeo las papeletas de drogas”, agregó el asesor.

Aunque la Policía ya ha realizado capturas con las indicaciones del Distrito, preocupa que todavía el microtráfico parece no afectarse. Para Ávila, esto sólo indica la necesidad de cambiar el chip y dejar de pensar que los jóvenes son delincuentes y empezar a ofrecerles oportunidades. “Ha habido buenos resultados, pero hay que cambiar el enfoque. Debemos capturar, pero también educar”, añadió el asesor.

Según la investigación, el 13% de los estudiantes de colegios públicos dijeron que habían pertenecido a pandillas. Eso se debe a que hay muchas inconvenientes para que consigan trabajos dignos y legales, como el de la libreta militar.

De acuerdo con una investigación adelantada por la Secretaría de Educación y la Fiscalía, cerca de estos colegios hay 131 ‘ollas’ para la venta, el consumo y el tránsito de drogas, 632 corredores asociados con la ocurrencia de hurto y 695 grupos de riesgo social y delincuencial (pandillas, organizaciones criminales, parches, etc.). Eso sin contar los 144 puntos relacionados con la ocurrencia de riñas y los 339 puntos de alto riesgo por accidentalidad vial.

Con respecto a la situación dentro de las escuelas, el estudio arrojó que hay una disminución en el bullying. En 2006 se hablaba de un 17%, mientras que en 2014, de 11%. Ávila reconoció que falta mejorar índice, pero destacó que dentro de las razones del bullying bajó el racismo o la discriminación por la orientación sexual.

El Distrito reiteró que ya hay algunas estrategias que se han puesto en marcha, como las mejoras en iluminación, malla vial, manejo de basuras, cuidado ambiental y control vehicular, acciones que han beneficiado a los niños, niños y jóvenes que actualmente estudian en los colegios oficiales.