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Según la Encuesta Multipropósito 2021, que incluye el censo más reciente de personas con discapacidad, el 4,5 % de los habitantes de Bogotá tienen alguna diversidad funcional, bien sea de carácter físico, sonoro, intelectual o visual, entre otras. Esta cifra, que corresponde a 353.154 capitalinos, no es menor. Sin embargo, ¿con qué frecuencia, en algún local, lo ha atendido alguno de ellos? ¿Les ha visto en cargos empresariales o incluso en medios de comunicación?
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Laura Daniela Acosta, una joven de 20 años que tiene ceguera de nacimiento, es amante del periodismo y escucha radio y televisión desde que era niña. Con su bagaje como consumidora de noticias es concisa en su respuesta: falta representación.
“Yo crecí escuchando lo que pasaba en el mundo a través de locutores o presentadores, y en general me gusta el periodismo, pero le hace falta mucha inclusión. En este campo no hay personas como nosotros y eso reduce nuestra participación. Nosotros también podemos contar historias”, describe.
Conscientes de esta realidad, y del complejo panorama de vinculación laboral para este grupo poblacional, los comunicadores Lina Serna y Jonathan Acosta crearon en Bogotá la Escuela de Periodismo Inclusivo Abaín Colombia, una apuesta para que la diversidad la cuenten quienes tienen discapacidad y no se replique el discurso capacitista, que les reduce a sus diagnósticos médicos.
“Desde el inicio quisimos demostrar que ellos también pueden vincularse a la comunicación. Así empezamos a trabajar con personas con autismo, síndrome de Down y parálisis cerebral, para que contaran sus historias y demostraran que tienen habilidades por explotar. Les brindamos talleres de preparación, tanto técnica como personal, para que a su ritmo avancen sin presiones, pero con progresos”, dice Serna.
Este emprendimiento, enfocado en el desarrollo social, ha beneficiado a casi 500 estudiantes desde 2019, que se han vinculado a los talleres tanto presenciales como virtuales (a través de su plataforma digital). En ellos brindan ciclos educativos no formales sobre periodismo, fotografía y radio, por mencionar algunos.
“En el tiempo que lleva mi hija en las clases ha venido desarrollando sus habilidades sociales y de integración con sus compañeros. Asimismo, hemos percibido que ha demostrado liderazgo y compañerismo tanto en el grupo como en la familia. Su seguridad y su persistencia por querer aprender cosas nuevas y experimentar ha sido maravillosa”, afirma Gloria Rodríguez, madre de Laura Katherin, una de las periodistas en formación.
El panorama poblacional en la capital
Según la Secretaría de Planeación, del total de personas con discapacidad en Bogotá, el 57,1 % son mujeres y el resto hombres. Las localidades con mayor tasa de concentración son Bosa (18 %), Suba (12,4 %), Kennedy (11,9 %), Ciudad Bolívar (9,5 %), Engativá (8,3 %), San Cristóbal (6,2 %), Usme (5,9 %) y Rafael Uribe Uribe (5,3 %).
El Departamento Administrativo Nacional de Estadística, por su parte, resalta que al menos ocho de cada 10 están desempleados, lo que agudiza que el 13,7 % estén en pobreza extrema y el 23 % en pobreza moderada. Sumado a que el 12 % de quienes viven en la ciudad afrontan inseguridad alimentaria severa, el 14 % moderada y el 24 % leve.
Es por esto que desde Abaín Colombia buscan aportar a la independencia de sus estudiantes y al desarrollo de sus capacidades, para que en un futuro logren autonomía financiera. Aspecto que destaca Alcibiades Serrato, presidente de la Asociación Colombiana de Personas con Discapacidad Física (Acopedifi):
“Los medios tradicionales no han acogido los ajustes razonables que se requieren para informar sin barreras, con intérpretes en todos los programas, por ejemplo. Por eso, esta iniciativa me parece excelente, pues surge con el ánimo de hacer un periodismo inclusivo, de verdad, hecho por personas con discapacidad y contado para esta población que está segregada desde la comunicación”, menciona el vocero, quien agrega que es clave que este tipo de formación se acoja a los lineamientos del Ministerio de Educación, para que se certifique -así sea como técnicos- a quienes adquieren los conocimientos en esta área.
Escenario en el que hay que trabajar, teniendo en cuenta que de la población con discapacidad en Bogotá solo el 40,5 % terminó la educación media, el 26,8 % la primaria y el 15,3 % no accedió a ningún tipo de formación. Las cifras, en cuanto a educación superior, arrojan que el 13,5 % estudió un pregrado, el 2,7 % un técnico y el 1,2 % no terminó sus estudios.
Arista en la que Jonathan Acosta, docente de Abaín Colombia, indica que su proceso de enseñanza parte de las habilidades de cada persona. “La formación es individualizada, pues tenemos estudiantes que no saben leer y escribir, pero esa no es una limitante, pues tienen una memoria prodigiosa para retener libretos y presentar ante cámaras, por ejemplo”, puntualiza.
Según el Dane, en Colombia hay más de tres millones de personas con discapacidad. Por ahora la meta de esta escuela es impactar a un millón de ellos a mediano plazo. “No queremos quedarnos solo en Bogotá, también queremos expandirnos, postulándonos a convocatorias”, mencionan, reconociendo la necesidad de sostener financieramente la iniciativa, pues a pesar de la mensualidad que cobran por afiliación, los recursos no son suficientes para la apuesta transformadora que quieren desarrollar.
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Por Cristian Camilo Perico Mariño
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