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¿Qué ha encontrado como rector de la universidad en estos dos años?
He reafirmado el prestigio que tiene la universidad y el enorme trabajo que se ha hecho para llegar a donde está hoy.
¿Qué reto le ha representado?
No había medido el reto tan grande que es tratar de convertirse en una institución con grandes fortalezas investigativas que requiere de un esfuerzo a todo nivel, pero sobre todo en recursos.
¿Cómo es el manejo de estos recursos?
Con esta administración hemos tenido una conciencia para que los recursos provengan de fuentes externas. Es fundamental que alguien esté interesado en que la investigación se realice.
¿Cómo incentiva la universidad esta inversión? ¿Cómo garantizar que sea significativa para todas las facultades?
El investigador debe sentirse responsable y por ende debe ser el primero en colaborar en la consecución de fondos. Entendemos que hay disciplinas en las que es más fácil conseguir recursos que en otras y por ello queremos que los recursos de la universidad se asignen a aquellos lugares en los que sabemos que es imposible conseguir esos recursos.
¿Cómo va el Plan de Desarrollo Institucional 2011-2015?
Hay unos indicadores que se han movido mejor de lo que pensábamos. Y algunos otros que tenemos que trabajar mucho más para llegar a las metas. Resaltaría que eso no es una función de un nuevo rector. La universidad tiene una solidez institucional grande que hace que cada rector deba asegurar que las metas grandes se cumplan, claro está, con variaciones en los enfoques de cada administración.
¿Qué ha logrado desde que asumió su posición como rector?
Para 2015 teníamos la meta de estar entre las 20 mejores universidades de América Latina. En este momento estamos entre los cinco primeros. Llegamos antes y se debe a una dinámica que lleva varias administraciones.
¿Cuáles han sido sus grandes retos?
El más grande ha sido pensar cómo ampliar el programa “Quiero Estudiar”, que brinda recursos para que aquellos estudiantes que no tienen cómo financiar su educación, puedan hacer parte de esta institución. En la actualidad sólo el 5% de los estudiantes tienen esta oportunidad y estamos en busca de los mecanismos para ampliarla al menos al 15%.
¿Cuál ha sido el avance con este programa?
Estamos incentivando que quienes han sido beneficiados por el programa, cuando puedan aporten para que una persona en el futuro tenga la misma oportunidad.
¿Qué papel juega la universidad dentro del plan de renovación urbana Progresa Fenicia?
La universidad lidera el proyecto, pero no se va a quedar con la propiedad de éste. Hay un nivel de densidad muy grande y con casas que se encuentran en mal estado. La universidad tiene el papel de comunicar lo que se está haciendo y decirles a todos los partícipes que parte de lo que incluye el proyecto es vivienda y que queremos que las personas sigan viviendo aquí, pero en un esquema distinto.
¿De qué manera lo hacen?
No se compra la propiedad, sino que se les retribuye con área dentro del proyecto. Y aquellos que no quieran participar, habrá la posibilidad de comprarles o de expropiarles. Sin embargo, esto no lo hace la universidad, lo hace la ciudad.
¿Qué beneficio obtiene la comunidad de la zona?
Se entregarán áreas comerciales, que es algo con lo que muchos no cuentan, debido a que no tienen los títulos de propiedad.
Próximamente se iniciará la construcción de residencias estudiantiles, ¿cómo surgió este proyecto?
Les propusimos a QBO y Promotora Convivienda que de los tres edificios que construirán en un lote aledaño, uno fuera arrendado a la universidad con el fin de que sea una residencia estudiantil. No solamente beneficiará a los estudiantes de la Universidad de los Andes, sino a los de la zona. Es un proyecto que arranca a mediados del año.
¿Cuántos estudiantes se verán beneficiados?
Seiscientos.
¿Quiénes tendrán privilegio para habitar allí?
No queremos volverlo exclusivo. Pero sí queremos tener estudiantes internacionales y de distintas regiones del país. Habrá muchos de estos del programa “Quiero Estudiar” y algunos que vivan en Bogotá que, dada la naturaleza de la movilidad de la ciudad, prefieran vivir cerca de la universidad.
¿Cómo ve la responsabilidad social que tiene la universidad?
La razón de ser de una universidad es la responsabilidad social.
¿Qué le apasiona?
La cartografía antigua.
¿Cómo ve los mapas de la universidad?
Son cada día más modernos. Lo más bello de los mapas de una universidad es que son muy visionarios, que consisten en idear el futuro, crear esperanzas y capacitar a las personas para que tengan la capacidad de ser felices.