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Es innegable que la industria de los videojuegos no pasa por su mejor momento. Los masivos y constantes cierres de estudios desarrolladores y despidos de programadores han creado un ambiente convulso que los expertos miran con escepticismo de cara al futuro. Sin embargo, los reportes financieros, especialmente los de las grandes empresas como Nintendo, Xbox y PlayStation, siguen marcando rendimientos positivos.Además, tanto los consumidores como los productores de software y hardware se han diversificado cada vez más para ofrecer experiencias más personalizadas.
Eso es lo que explica que pueda haber una proliferación de estudios y mercados de Gaming en países donde tradicionalmente no los había. Ese es el caso de Colombia, que sin ser ajeno a la situación mundial de los videojuegos y la desconfianza que genera, quiere convertirse en un hub (centro) no solo de consumo, sino también de creación y de producción que construya los virtuales del mañana.
El Espectador estuvo conversando con Juan Cayón, rector de la Universidad de Diseño, Innovación y Tecnología (UDIT), sobre la importancia educativa de los videojuegos y las intenciones institucionales de traerlos al contexto colombiano a través de convenios con algunas entidades en el país.
¿De dónde sale ese interés por abrir espacios educativos enfocados en videojuegos?
El primer grado en diseño de videojuegos que hubo en España fue en nuestra institución. UDIT es la única universidad española que tiene un premio nacional de innovación y diseño. Ganó este galardón precisamente por haber traído al segmento universitario enseñanzas que no existían en los planes de estudio tradicionales. Y una de ellas es la carrera de videojuegos.
¿Los videojuegos hacen parte de las llamadas “carreras del futuro”?
Mi opinión en particular es que, al igual que casi cualquier tecnología, la inteligencia artificial va a ser una innovación importante hoy, pero que será superada en un futuro. En ese sentido, aunque la IA seguirá teniendo un rol protagónico en la creación de contenido, como lo es el diseño de videojuego, será una herramienta más para potenciar el trabajo humano, tal como ocurre con las computadoras, las tabletas y los móviles.
Aquí lo importante, me parece a mí, va a ser quien tenga una adecuada formación creativa, no solo para sacar provecho de la inteligencia artificial, sino también para manejarla adecuadamente, pues, así como cualquier tecnología, la IA tiene sus riesgos.
¿Cómo tomó la comunidad educativa la apertura a los videojuegos desde el punto de vista académico?
Fuimos los pioneros en España porque siempre hemos tenido la innovación en el centro de todo. A pesar de haber estado muy anclados al status quo en un principio, a finales del siglo XX y comienzos del XXI comenzamos a pensar que debería haber una configuración en el concepto de universidad, y, por supuesto, eso les abrió la puerta a nuevos saberes, en este caso, los videojuegos. Esa visión fue la que nos permitió dar el primer paso que hoy nos brinda la posibilidad de diseñar titulaciones uno o dos pasos por delante de las de otras universidades.
¿Qué imaginaron de los videojuegos para crear el pensum de esta carrera, sin haber muchas referencias disponibles?
Hay que estar en constante interacción con el mundo que nos rodea y mucho más allá de lo que podemos ver o lo que está dentro de nuestras fronteras. Es cierto que en España hasta el momento en que nosotros hacemos nuestro programa de diseño en videojuegos no había ninguna carrera en videojuegos.
Sin embargo, en otros países sí, y estuvimos muy atentos a lo que ocurría allí. En concreto, nos orientamos y apoyamos en algunos profesores que habían tenido experiencias previas en Estados Unidos y Francia en esto de diseñar videojuegos.
Además, evaluamos que estos proyectos funcionarán, no solo a nivel local, sino que serán susceptibles de replicarse internacionalmente. Así fue como UDIT puso la primera piedra entre las universidades en España para plantear este tipo de titulaciones.
¿Qué es exactamente lo que están haciendo en Colombia?
Nos hemos estado entrevistando con algunas universidades colombianas, todas ellas de primer orden, no solo en el país, sino también en Latinoamérica, para intercambiar conocimiento. Nosotros desde un punto de vista que a lo mejor ellos no tienen y ellos a partir de información que nosotros desconocemos y nos podrían aportar.
Por ejemplo, con la Universidad del Rosario hemos estado hablando sobre artesanía, cultura indígena, también con esa intención de romper el molde, especialmente con esto de los videojuegos. A lo largo de la historia, la humanidad siempre le ha temido a lo desconocido y es así hasta que alguien tira del carro y se atreve a hacer algo diferente. Nosotros queremos ser ese alguien junto con otras instituciones en Colombia.
En concreto, ¿cuál, es la oferta educativa de la universidad enfocada en videojuegos?
Los tres días que hemos pasado en Colombia nos han servido para tener la posibilidad de hacer programas conjuntos con universidades colombianas. El intercambio de profesores, estudiantes y buenas prácticas que nos permitan generar dobles titulaciones con todos los beneficios que trae tener un título colombiano y un título europeo.
¿Cuál es su opinión acerca de los videojuegos más allá de su valor académico?
Para ser honesto, yo siempre he sido un videojugador y todavía hoy, con casi 58 años, sigo jugando. Dedico varias horas a la semana a este pasatiempo y aparte de reconocer su importancia como industria cultural, social, de entretenimiento y, por supuesto, sus extraordinarios rendimientos financieros, creo que buena parte de su valor radica en ser un ocio digital.
A lo largo de la historia han sido empleados para enseñar, tratar enfermedades y otras iniciativas pedagógicas que con la creación de nuevos mundos han permitido a millones disfrutar, trabajar y hacer parte de una industria que al menos desde mi punto de vista ha llegado para quedarse.
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